中新網(wǎng)銀川1月21日電 (記者 楊迪)“寧夏與香港，一個是富有獨特地域文化的內(nèi)陸地區(qū)，一個是國際化的現(xiàn)代都市與教育資源匯聚地，兩地通過開展廣泛深入的教育交流活動，能夠?qū)崿F(xiàn)優(yōu)勢互補?！闭诖碎g參加寧夏政協(xié)十二屆三次會議的寧夏政協(xié)港區(qū)委員、香港寧夏社團聯(lián)會會長閻偉寧在接受中新網(wǎng)記者采訪時表示，推動寧港教育交流常態(tài)化、制度化、多樣化，可為兩地教育事業(yè)注入新的活力與發(fā)展動力。

　　閻偉寧建議，由兩地牽頭成立寧夏—香港教育交流合作機構(gòu)，負責制定兩地教育交流的長期規(guī)劃與年度計劃，確定交流的重點領(lǐng)域、項目內(nèi)容、參與人員范圍等。

　　閻偉寧建議，寧港兩地開展多樣化的師生互訪交流項目。在教師互訪方面，寧夏可定期選派教師、教育管理人員赴香港知名學校、教育機構(gòu)跟崗學習、觀摩教學，香港也可選派優(yōu)秀教師到寧夏開展支教活動、舉辦教學示范講座。在學生互訪方面，可組織寧夏學生赴香港參加“香港文化體驗營”“科技創(chuàng)新研學之旅”等活動，拓寬國際視野，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力；同時，邀請香港學生到寧夏參加“塞上江南文化探秘營”“生態(tài)保護實踐營”等活動，讓香港學生感受寧夏獨特的自然風光、多元文化以及在生態(tài)保護、特色農(nóng)業(yè)發(fā)展等方面的實踐成果，增強對祖國的認同感與歸屬感。

　　“寧夏與香港相距較遠，除線下互訪外，還可搭建教育資源線上共享平臺?！遍悅幗ㄗh，線上平臺課匯聚兩地優(yōu)質(zhì)課程資源，鼓勵兩地教師共同開發(fā)跨地域特色課程，還可利用現(xiàn)代信息技術(shù)，在寧夏與香港的部分學校之間開展遠程同步課堂教學，兩地學生可以同步參與同一課程的學習，實時互動交流?！巴ㄟ^推動寧港教育交流，兩地在教育理念、教育資源、教育模式等方面可實現(xiàn)深度融合與創(chuàng)新發(fā)展，形成具有示范效應(yīng)的區(qū)域教育交流合作典范?！遍悅幷f。(完)