小學生"抓狂" 家長"憎惡" 奧數(shù)為何在中國"變異"?——中新網(wǎng)

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    小學生"抓狂" 家長"憎惡" 奧數(shù)為何在中國"變異"?
2009年11月12日 15:57 來源:解放日報 發(fā)表評論  【字體:↑大 ↓小

  老師覺得“殘酷”

  人們看到的是一個與擇校升學和產(chǎn)業(yè)利益關(guān)聯(lián)的“亂局”

  新華社“新華視點”記者

  50年前誕生的國際奧林匹克數(shù)學競賽,用于發(fā)現(xiàn)和鼓勵極少數(shù)超常數(shù)學人才;24年前中國開始正式參賽;10年前中國奧數(shù)不斷升溫,進而演變?yōu)榀偪竦摹叭駣W數(shù)”。

  目前,我國已有100余名少年選手獲得國際奧賽金牌,然而,被喻為青年數(shù)學家重要獎項的菲爾茲獎卻無人問鼎。中國真正的數(shù)學人才,似乎并未因奧數(shù)的全民化而培養(yǎng)出來。展現(xiàn)在人們面前的,是一個與擇校升學和產(chǎn)業(yè)利益相關(guān)聯(lián)的“亂局”。

  你封殺,“我七十二變”

  不再舉辦奧數(shù)學科培訓和競賽、禁止將奧數(shù)成績和“小升初”掛鉤、禁辦奧數(shù)班……10月25日,成都市教育局的五條“禁令”,給“奧數(shù)熱”潑了一盆冷水。

  稍稍留意就會發(fā)現(xiàn),這些被稱為“釜底抽薪”的“禁令”,自2005年各地即陸續(xù)出臺,然而,現(xiàn)狀卻是越“封殺”越火爆。為規(guī)避禁令,很多機構(gòu)打起了擦邊球,變奧數(shù)為“新華數(shù)”“趣味數(shù)學”“數(shù)學思維訓練班”等,奧數(shù)變得日益功利化、大眾化、低齡化。

  采訪中,一些家長向記者抱怨,他們也知道孩子沒多大興趣,但手里不拿幾個證,就上不了名校。這之中最硬的就是奧賽、華賽等獲獎證書。

  從選拔尖子到“萬人陪練”

  一個心照不宣的事實是,時下與奧數(shù)相關(guān)的杯賽如華羅庚金杯賽、希望杯、迎春杯、全國小學數(shù)學奧林匹克賽等,無論舉辦者是誰,舉辦的初衷是什么,現(xiàn)在幾乎都擁有一個共同的職能:小學生進名初中的敲門磚、高中生進名高校的“助推器”。

  那么,在部分孩子、家長、老師眼中,“全民奧數(shù)”風又給他們帶來了什么呢?

  小學生———“抓狂”。在廣州市協(xié)和小學上奧校的小倫,課業(yè)負擔讓孩子稚嫩的臉上,早早地架上了一副大厚眼鏡。自從三年級上奧數(shù)班后,他幾乎每天做作業(yè)至深夜11點,有時候是哭著寫完的。談起奧數(shù)題,小倫用“抓狂”兩個字來形容。

  家長———“憎惡”。在中直機關(guān)工作的孫先生提起奧數(shù),脫口說出“憎惡”兩字。為了給孩子快樂童年,夫婦倆從沒讓他參加各種與奧數(shù)相關(guān)的培訓班。然而,臨近“小升初”,他傻了眼:要上家附近的師范附中,必須參加學校指定培訓機構(gòu)的奧數(shù)班。孩子不光要被逼著學,更為尷尬的是———他還要另請家教去“惡補” 前三年沒學的“奧數(shù)”。

  老師———“殘酷”。小學生學初中教材、初中生學大學教材…… 廣州市奧校一位李姓老師說:“從來沒有哪一種小學考試像奧數(shù)這樣傷孩子自尊!一些小學生數(shù)學測驗平均分為90分以上,而在奧數(shù)班,只考10多分,這樣大的差距,讓孩子們體會是很殘酷的!奧數(shù)其實只適合少數(shù)天才孩子,對大多數(shù)孩子而言是‘拔苗助長’�!�

  不少專家反對僵化的奧數(shù)訓練。華裔數(shù)學家、菲爾茲獎得主丘成桐表示,學奧數(shù)的學生們習慣于解決別人出的問題,而不是自己發(fā)現(xiàn)的問題,他們以后不會有很強的創(chuàng)新能力。

  應(yīng)加強教育督導機制建設(shè)

  近年來,全國許多地方出臺了不少對于奧數(shù)的禁令,但效果卻不甚理想。有關(guān)專家認為,下禁令只是治標,而均衡配置教育資源,改革高考、中考以及小升初制度,淡化奧數(shù)指揮棒效應(yīng)才是治本之策。

  要治理奧數(shù)的泛化,加強教育督導機制建設(shè)也必不可少。教育督導機制薄弱、執(zhí)行力不夠也是奧數(shù)不能與升學考試脫鉤的原因之一。以前每次整治都是由教育部門內(nèi)部的督導機構(gòu)來推進,教育部門既是運動員也是裁判員,有些整治人員還是參與瓜分利益蛋糕的,這怎么能行。

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直隸巴人的原貼:
我國實施高溫補貼政策已有年頭了,但是多地標準已數(shù)年未漲,高溫津貼落實遭遇尷尬。
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