中新社金邊2月20日電 題：教育合作對共建“一帶一路”有何重要意義？

　　——專訪柬埔寨金邊皇家大學(xué)21世紀(jì)“海上絲綢之路”研究中心主任尼克·占達利

　　作者 楊強 項薪宇

　　柬埔寨金邊皇家大學(xué)21世紀(jì)“海上絲綢之路”研究中心主任、國際關(guān)系與公共政策研究院院長尼克·占達利長期深耕柬中教育合作領(lǐng)域。他認(rèn)為，隨著高質(zhì)量共建“一帶一路”不斷走深走實，柬中兩國在教育領(lǐng)域的合作持續(xù)增強，有力促進了柬埔寨青年教育水平和職業(yè)技能的提升。近日，尼克·占達利接受中新社“東西問”專訪，分享其就共建“一帶一路”國家推進教育合作的觀察與思考。

　　現(xiàn)將訪談實錄摘要如下：

　　中新社記者：在共建“一帶一路”倡議背景下，中國同柬埔寨以及其他共建國家推進教育合作有何重要意義？

　　尼克·占達利：在共建“一帶一路”倡議框架下，知識與技能的交流合作不僅進一步增強共建國家人才儲備，也有助于促進各國經(jīng)濟、科技和社會等諸領(lǐng)域的互聯(lián)互通。就柬埔寨而言，大量高素質(zhì)專業(yè)人才不斷涌現(xiàn)，將在很大程度上提升國家發(fā)展決策戰(zhàn)略自主能力，標(biāo)志著柬埔寨在國際舞臺上的角色愈發(fā)積極主動。

　　教育合作促使各國形成共同的發(fā)展愿景，為區(qū)域繁榮奠定堅實基礎(chǔ)。它肩負(fù)著能力建設(shè)的重要使命，通過提供基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、貿(mào)易等相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)培訓(xùn)，幫助各國培養(yǎng)急需的技術(shù)人才，從而更好地融入“一帶一路”建設(shè)。該項合作既提升勞動力素質(zhì)，也為投資和產(chǎn)業(yè)發(fā)展創(chuàng)造有利條件，推動共建國家的經(jīng)濟增長。

　　在促進跨文化交流和增強區(qū)域內(nèi)社會凝聚力方面，教育合作同樣發(fā)揮著重要作用，并催生創(chuàng)新動力。共建國家聯(lián)合開展科研項目，共同應(yīng)對環(huán)境可持續(xù)性、經(jīng)濟不平等等全球性挑戰(zhàn)，使“一帶一路”建設(shè)更加公平、普惠、包容，為全體參與者帶來長遠(yuǎn)福祉。這種協(xié)同創(chuàng)新模式，為全球發(fā)展提供更多可借鑒經(jīng)驗。

　　教育合作在深化人文交流、增進相互理解方面發(fā)揮著不可替代的作用，不僅促進共建國家知識共享，還能加強人與人之間的情感聯(lián)系，夯實各國友好關(guān)系的社會基礎(chǔ)。這種跨文化互動，有助于穩(wěn)固柬中以及其他共建國家的外交關(guān)系，在民間層面形成更加緊密的紐帶。

　　中新社記者：中柬教育合作領(lǐng)域有哪些最新成果？

　　尼克·占達利：柬中教育合作在助力柬埔寨擺脫貧困方面成效顯著。通過教育賦能，柬埔寨獲得更多資源與技能，促進經(jīng)濟活動多元化發(fā)展，進一步提升國家競爭力。同時，合作項目聚焦基礎(chǔ)設(shè)施、貿(mào)易及技術(shù)等關(guān)鍵領(lǐng)域的人才培養(yǎng)，夯實柬埔寨融入?yún)^(qū)域及國際市場的能力，為可持續(xù)發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

　　隨著教育合作的深入推進，柬埔寨迎來更大的戰(zhàn)略自主空間。借助人才培養(yǎng)和本土專業(yè)知識的積累，我們得以在國家發(fā)展決策中保持自主性，更從容地制定符合自身利益的發(fā)展路徑。此外，柬中高校間的學(xué)術(shù)聯(lián)系日益緊密，聯(lián)合研究項目不斷涌現(xiàn)，為雙方在科技創(chuàng)新和知識共享方面創(chuàng)造更多機遇。

　　中新社記者：教育合作對于共建“一帶一路”國家有何獨特作用？

　　尼克·占達利：首先，柬中高校及教育機構(gòu)間的合作大幅增加，并拓展至更多的共建“一帶一路”國家?？鐕献鞯纳罨龠M知識與資源的廣泛交流，為教育國際化提供強大支持。在此背景下，職業(yè)教育和技術(shù)培訓(xùn)重要性日益凸顯，教育項目日趨與當(dāng)?shù)匦枨蠼榆?，確保學(xué)生具備契合市場發(fā)展的實用技能，為國家經(jīng)濟增長貢獻人才力量。

　　與此同時，聯(lián)合研究計劃逐步成為合作的重點領(lǐng)域，涵蓋可持續(xù)發(fā)展、氣候變化及社會治理等關(guān)鍵議題。此類科研合作不僅推動創(chuàng)新方案的落地，也進一步加深學(xué)術(shù)界的聯(lián)系，提升區(qū)域問題的解決能力。

　　文化交流方面，學(xué)生交流項目與沉浸式體驗愈加豐富，助力跨文化理解和民心相通。柬埔寨及其他共建“一帶一路”國家對中文和中國文化的學(xué)習(xí)熱情持續(xù)升溫，這種趨勢有助于提升各領(lǐng)域的溝通效率，促進更緊密的合作。

　　數(shù)字技術(shù)在教育合作中的應(yīng)用愈發(fā)廣泛，在線學(xué)習(xí)和虛擬交流平臺的普及，極大提升教育的可及性和靈活性。這一趨勢不僅拓展教育邊界，也使國際合作更加高效便捷。

　　中新社記者：中柬教育合作目前面臨哪些問題？對于進一步深化兩國教育合作，您有何思考？

　　尼克·占達利：如何優(yōu)化合作方式，使其更貼合年輕人的期待，是未來雙方推動教育合作深入發(fā)展的關(guān)鍵。建立更加靈活、互動性更強的交流平臺和機制，不僅能加強青年間的直接對話，也能增強他們對教育合作的認(rèn)同感，使其真正成為推動個人成長與國家發(fā)展的動力。

　　當(dāng)前柬中教育合作正邁向更深入、更務(wù)實的階段。雙方可通過構(gòu)建更具針對性和實用性的合作體系，使教育資源的投入更加精準(zhǔn)，推動人才培養(yǎng)與國家需求準(zhǔn)確對接，為柬埔寨經(jīng)濟社會發(fā)展注入新動能，進一步鞏固兩國長期友好關(guān)系。

　　柬中教育合作是推動柬埔寨國家發(fā)展的重要支撐，也是深化兩國關(guān)系的重要組成部分，同時也為“一帶一路”框架下的國際教育合作樹立典范。(完)