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　　盡管第六版《辭�！返摹安蕡D本”下個(gè)月才會(huì)正式面世，但是關(guān)于其是否應(yīng)該收入“超女”、“快男”等新興詞匯的話題這幾日卻備受熱議。前日，出版《辭�！返纳虾＾o書出版社媒體主管朱志凌告訴記者，作為工具書應(yīng)該通用性、穩(wěn)定性、規(guī)范性兼顧，目前的一些流行語(yǔ)能否長(zhǎng)期流行還有待觀察。(8月18日《新京報(bào)》)

　　編輯辭書的確是件嚴(yán)肅的事情，教師需要它來(lái)教導(dǎo)學(xué)生，學(xué)者需要它來(lái)明確辭句的確切涵義，甚至法律工作者還得借助辭書來(lái)審定案件文本中的字詞的意義，它的通用性、穩(wěn)定性與規(guī)范性毋庸置疑。但這位媒體主管還應(yīng)該加上“廣泛性”，在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)地區(qū)廣泛流行，為人們所熟知的固定用詞，也應(yīng)該考慮加進(jìn)新版辭海。我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)檢索一下“超女”與”快男“，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們?cè)诋?dāng)代文化生活中，已是“海量”出現(xiàn)。這樣的詞句，可能不穩(wěn)定、不規(guī)范，甚至可能只存在于當(dāng)下的時(shí)期。但它曾絢爛過(guò)一時(shí)，廣為民眾熟知，如果《辭�！分胁怀霈F(xiàn)，將來(lái)的教師遇到學(xué)生疑問(wèn)，要想準(zhǔn)確解釋，則是件困難的事情。最起碼，權(quán)威的工具書《辭�！罚瑤筒簧侠蠋煹拿�。

　　我們的工具書最多會(huì)為哪些人使用呢？我想應(yīng)該是教師與學(xué)生，特別是學(xué)生。而學(xué)生最感興趣、最喜歡查詢的，是與他們生活密切相關(guān)的知識(shí)。當(dāng)新版《辭海》擺上學(xué)校圖書館書架時(shí)，當(dāng)家長(zhǎng)為孩子買來(lái)彩圖版《辭海》時(shí)，他們可能不自覺(jué)地在書中找尋與他們生活相關(guān)的辭條，他們想知道，權(quán)威的成人社會(huì)，是如何看待流行文化與新生詞匯。結(jié)果呢，他們會(huì)倍感失望，因?yàn)檗o海板著一副“長(zhǎng)者”的面孔，對(duì)青少年關(guān)心的問(wèn)題并無(wú)興趣。我們的文化與辭書都是由成人、老人們來(lái)編輯，這就注定了它的嚴(yán)肅性，也會(huì)造成呆板性。它只站在成人立場(chǎng)上看文化、看詞匯，它不會(huì)蹲下身來(lái)，用新生代的眼光來(lái)審視文化，來(lái)分析詞句并確定價(jià)值判斷。

　　網(wǎng)絡(luò)時(shí)代使知識(shí)從固體狀態(tài)進(jìn)入液體狀態(tài)，所有的知識(shí)在網(wǎng)絡(luò)上都開始變成流動(dòng)不定的形態(tài)，中國(guó)有“百度知道”，還有一些網(wǎng)站開通了“問(wèn)吧”、“知吧”這樣的知識(shí)庫(kù)，它的本質(zhì)是什么？就是《辭�！�，是民間版的、非權(quán)威的、每個(gè)人都可以提交問(wèn)題與答案的《辭�！�。相比于海量的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)庫(kù)，現(xiàn)在出版社出版的《辭海》只能叫“辭山”，紙質(zhì)《辭�！分械脑~條總能使人感覺(jué)有限，而網(wǎng)絡(luò)上的百科全書，則總能使人感受到有限詞條背后無(wú)限的涵容。

　　所以，國(guó)家最應(yīng)該建設(shè)的，是網(wǎng)絡(luò)版的“辭�！�，應(yīng)借鑒先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)百科理念，集全國(guó)知識(shí)界與教育界之力，打造出相對(duì)權(quán)威的百科辭海網(wǎng)絡(luò)，讓孩子們通過(guò)檢索就可以獲得相關(guān)的知識(shí)，使經(jīng)典知識(shí)全民共享、全球共享。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，知識(shí)與詞匯都在動(dòng)態(tài)地成長(zhǎng)過(guò)程之中，獲得其豐富的語(yǔ)義，想一成不變地固守過(guò)去對(duì)知識(shí)的理念，無(wú)異于刻舟求劍。

　　《辭�！沸枰�的，是海洋一樣寬廣的胸懷，海納百川，而不是板著一副長(zhǎng)者嚴(yán)肅的面孔，對(duì)現(xiàn)實(shí)中流行語(yǔ)詞與俗文化不屑一顧。富有生命力的知識(shí)源于民間，也來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，如果新的《辭�！凡蛔鹬孛耖g社會(huì)的知識(shí)形態(tài)與網(wǎng)絡(luò)的知識(shí)生態(tài)，我們的辭�？赡軙�(huì)變成死海，被束之高閣而無(wú)人問(wèn)津。

　　□吳祚來(lái)(北京 學(xué)者)

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